mar. Juil 23rd, 2024

Une approche ludique, avec des contes de fées et des constructions pour les petits et des jeux-questionnaires pour les plus grands, mais aussi des informations « simples » sur des sujets compliqués comme l’inflation, les paiements numériques et les crypto-monnaies, en passant par le « thème des thèmes ». A savoir la gestion de l’argent, de l’argent de poche au premier compte bancaire, avec laquelle les jeunes sont, probablement à cause de leurs parents, peu familiers. De nombreuses initiatives que la FEduF (la fondation créée par Abi en 2014) portera dans les écoles pendant le Mois de l’éducation financière, dans la continuité d’un parcours désormais structurel. La directrice Giovanna Boggio Robutti explique que des sujets concrets seront abordés, à commencer par l’actualité, mais qu’il y aura aussi de la place pour des études approfondies sur des questions éthiques, de la justice sociale à l’économie circulaire.  

Depuis cette année, l’éducation financière est entrée dans les écoles de manière structurelle dans le cadre de l’éducation civique.  

Plus qu’un objectif, c’est un pas décisif, demandé et attendu par ceux qui se battaient pour cela depuis longtemps, à commencer par la Fondation pour l’éducation financière et l’épargne. C’est une décision très importante, prise en accord entre le gouvernement et le parlement, qui introduit officiellement à l’école des thèmes devenus prédominants dans la vie quotidienne, il suffit de penser à ce que le retour de l’inflation après plus de 40 ans a déclenché dans les familles ou dans les journaux télévisés. On peut penser que les enfants ne connaissaient pas ou peu ce phénomène et son impact immédiat sur le coût de la vie – hausse des prix des produits de consommation, des carburants, des hypothèques et des factures – et donc sur les comptes et la capacité de dépense des individus et des familles.

Quelle est la place des étudiants italiens dans un hypothétique classement européen des compétences financières ?  

Ce type de classement ne donne qu’une vision partielle du phénomène, puisqu’il est basé sur une série de questions qui ne permettent pas de mesurer tous les aspects liés à cette compétence. Ce qui est certain, c’est qu’un projet à moyen et long terme est nécessaire, auquel l’industrie financière et les institutions publiques peuvent contribuer en mettant en place des projets et des initiatives tels que le mois de l’éducation financière, qui sont utiles pour avoir une vision neutre et non idéologique de l’économie, un outil de croissance et de bien-être pour tous.

Quels sont les thèmes particuliers sur lesquels la FEduF mettra l’accent dans cette édition du Mois de l’éducation financière ?  

Dans les 30 événements prévus jusqu’à présent pour le mois d’octobre, qui devraient impliquer au moins 3 000 participants, dont des étudiants, des enseignants et des citoyens ordinaires, la FEduF propose un contenu sur de nombreux aspects différents, différenciés en fonction de l’âge du public. Des sujets de base tels que la relation avec l’argent, la gestion de l’argent de poche, les styles de consommation, l’épargne, les paiements numériques, nous passons à des sujets plus avancés tels que l’économie et la durabilité, la lutte contre les stéréotypes et les différences entre les sexes en économie, les nouveaux paradigmes économiques (économie civile, économie de partage, économie circulaire, etc. Certains événements comprennent également des activités pratiques au cours desquelles les étudiants doivent faire face à des situations financières réelles, par exemple avec des simulations de budgets familiaux, des jeux et des quiz pour tester les connaissances acquises, ce qui permet d’apprendre par la pratique.

Y a-t-il des différences par rapport à la dernière édition ? Par exemple, en ce qui concerne les questions d’actualité telles que l’inflation et les taux d’intérêt ?  

La capacité à impliquer les jeunes est essentielle pour que les sujets proposés ne soient pas perçus comme éloignés de leur expérience de vie, c’est pourquoi nous essayons de commencer par des questions d’actualité et l’inflation est l’une d’entre elles. Cette année, nous parlerons davantage des aspects éthiques de la relation avec l’argent : la conscience de sa valeur, la légalité, le droit constitutionnel à l’épargne, l’équité, le partage. Nous le ferons, comme toujours, avec des formats populaires et informels, en utilisant un langage simple et en dialoguant le plus possible sur un pied d’égalité avec le public auquel nous nous adressons. Nous ferons de même pour les plus jeunes avec des ateliers créatifs qui, par le biais de récits, de jeux de rôle et de constructions en briques, transmettent des leçons et des valeurs liées à l’utilisation de l’argent, à l’épargne, à l’équité et à la durabilité.

By Nermond

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