Après trois années de restrictions dues à l’épidémie, le tourisme scolaire connaît une reprise complète. Au cours de l’année scolaire 2022/23, les enseignants et les élèves ont recommencé à voyager, retrouvant – et même dépassant – les niveaux d’avant la pandémie. C’est ce que révèle l’enquête La reprise du tourisme scolaire. Données et tendances de la première année post-pandémique Retournement de l’édition 2023 par Didatour (www.didatour.it ), plateforme en ligne du groupe La Fabbrica ( www.lafabbrica.net ) dédié à l’école qui, à partir de septembre, sera également enrichi de contenus et d’un soutien pédagogique approfondi , qui a impliqué plus de 1 000 enseignants de tout le pays et de tous les niveaux, qui organisent et/ou participent habituellement à des voyages ou à des sorties éducatives. Extrait de l’enquête (lien vers le rapport complet ici : www.didatour.it/wp-content/uploads/2023/06/Presentazione-survey-2023.pdf ), réalisé en collaboration avec le centre d’études de L’usine il ressort que au cours de l’année scolaire 2022/23, près de 100 % des enseignants (contre 72 % au cours de l’année scolaire 2021/22) ont effectué un voyage ou une excursion pédagogique. . Ce chiffre est non seulement en nette augmentation par rapport à l’année scolaire précédente, mais il est même supérieur à celui des périodes pré-covidiques, où le pourcentage était d’environl’80%. Par rapport à la période pré-covidique les augmentations La propension aux voyages de plusieurs jours augmente également, en particulier pour les écoles primaires : alors qu’en 2019/20, seuls 8 % prévoyaient des voyages avec nuitées (annulés par la suite en raison de l’apparition de la pandémie), en 2022/23, le pourcentage d’enseignants du primaire ayant effectivement effectué des voyages éducatifs avec au moins une nuitée grimpe de manière inattendue à 30 %. . L’enquête aborde également divers aspects des voyages éducatifs et illustre les perspectives du tourisme scolaire pour l’année 2023/24 (ci-dessous les principaux résultats de l’enquête ).
Les principaux résultats de l’enquête
Pour les voyages de plusieurs jours, les enseignants et les étudiants préfèrent l’Italie . Concernant les destinations choisies pour les voyages éducatifs de plusieurs jours durant l’année académique 2022/23, la majorité des enseignants du secondaire préfèrent les Beau pays (61%, contre 39% qui ont choisi de partir à l’étranger ), alors qu’avant la pandémie, le pourcentage était d’environ 50 %.. En ce qui concerne les excursions d’une journée, il n’y a pas de changement majeur par rapport à la période prépandémique : la majorité des enseignants de tous les niveaux continuent à opter pour leur région d’origine (80 % des écoles primaires, 70 % des écoles secondaires et 63 % des écoles secondaires).
Dans le top 10 des destinations les plus populaires, on trouve également des lieux moins prisés notes du Piémont et du Latium. La destination la plus plébiscitée par les enseignants pour l’année scolaire 2022/23 est la suivante. Rome, suivie de Naples, Florence-Pise, Palerme-Catane, Turin, Venise-Vérone. È il est intéressant de noter que dans les 10 premières destinations , nous trouvons pour la première fois des notes du Piémont et du Latium . En effet, 44% des enseignants déclarent choisir des lieux touristiques moins connus, à la fois pour des prix plus abordables et pour que les étudiants apprécient les lieux moins touristiques.
L’art et la culture sont préférés à la nature. En ce qui concerne les types d’activités choisies, le rapport montre que la préférence pour les activités de nature a cédé la place aux activités artistiques et culturelles et aux activités éducatives, en particulier dans les écoles secondaires.
En ce qui concerne les hôtels 3 étoiles et les voyages en bus, la majorité des étudiants dépensent environ 300 euros. Pour la majorité des étudiants (70%) la dépenses engagées pour un voyage éducatif de plusieurs jours se sont élevées à environ 300 euros par élève . En croisant les données de dépenses avec celles relatives aux nuitées (nombre de nuits), au type d’hébergement et au moyen de transport choisi, on obtient les résultats suivants que les données relatives aux dépenses supérieures à 300 euros sont cohérentes et sensiblement proportionnelles à la durée du voyage . Les séjours d’une nuit sont principalement préférés par les écoles primaires, les séjours de deux nuits par les écoles primaires et secondaires, les séjours de trois et quatre nuits voient une plus grande présence d’élèves de l’enseignement secondaire. En ce qui concerne les équipementsla majorité des enseignants et des élèves ont opté pour des hôtels 3 étoiles, choisis par 53% des élèves (12% ont également préféré l’hospitalité religieuse). Le moyen de transport le plus utilisé est le bus privé suivi du train, surtout dans le nord et le centre.
Excursions éducatives d’une journée en basse saison étaiente scelte par 20% des enseignants interrogés. En ce qui concerne la période du voyages de plusieurs joursles mois préférés restent le printemps. Le processus de désaisonnalisation est donc encore lent bien qu’il soit intéressant de noter que 20% des enseignants interrogés préfèrent la les excursions d’une journée en basse saison.
Pour les voyages de plusieurs jours ci s’appuie principalement sur des agences, notamment dans les écoles du Centre et du Sud . Dans la grande majorité des cas, les enseignants s’adressent à des agences pour les voyages de nuitsurtout pour acheter l’ensemble. Une tendance qui se manifeste surtout dans les écoles secondaires (75 % des enseignants interrogés ont fait appel à une agence pour l’organisation complète ) et dans les écoles de tous niveaux du Centre (73%) et du Sud (69%).
Perspectives pour l’année scolaire 2023/24. 76% pensent que les voyages de l’année scolaire prochaine auront lieu entre mars et mai 2024. . Leurs choix de destination et de type de voyage seront basés sur plusieurs facteurs tels que le prix, la pertinence du voyage par rapport aux programmes ministériels, la sécurité, la facilité d’atteindre la destination, l’accessibilité pour les élèves en situation de handicap, la possibilité de se divertir et les supports d’étude après la visite. Soixante-deux pour cent des enseignants interrogés déclarent que le conseil de classe discutera des prochaines destinations scolaires entre septembre et novembre (17% entre décembre et février).
Sorties et voyages éducatifs : l’évaluation des enseignants. En ce qui concerne les services strictement liés à l’expérience éducative, les enseignants disent apprécier les activités des associations de guides et, en général, les visites et ateliers proposés par les musées. Les moments de loisirs passés avec les élèves sont également jugés très positivement : les moments de regroupement et de partage au-delà des expériences éducatives organisées en dehors des instituts ont longtemps fait défaut. En ce qui concerne la relation avec les agences de voyage, il est apparu que les écoles avaient du mal à trouver des agences spécialisées dans le tourisme éducatif et à obtenir un soutien pour l’organisation de la sortie, en partie à cause de demandes spécifiques formulées trop tôt.